孩子从家庭进入婴幼儿园，这就意味着开始独立地进入社会群体。在这个群体中，孩子如何处置自己与别人的关系，特别是孩子在受了欺负、受了委屈将来。父母和老师如何做，这是大家常常遇见而又需要准时处置好的一个现实问题。
本来，孩子在一块玩耍时，打打闹闹的事经请发生，这种磨擦、打闹的处置过程也是孩子掌握与人相处的课程之一。但孩子毕竟年幼，是非观念尚未明确形成。特别是目前有的独生子女从小缺少伙伴，。在家备受父辈、祖辈的溺爱，有些孩子性格就暴躁，而且自私。在同伴中稍有不如意，便拳脚相加。另有一些孩子。因遭到爸爸妈妈过分的呵护，反而失去了自我保护的能力，在暴力、骄横的孩子面前不知所措。因此，作为父母和老师，应当把教会孩子处置好他们之间的纠纷看作是对培养孩子人际交往能力、形成孩子健康的人格、提升分辨是非能力的要紧机会。
孩子在婴幼儿园时与同．伴发生纠纷老师总对孩子说你们自己处置应该说，老师如此的回答并没错，由于孩子只有在自己亲自处置和其他孩子发生纠纷的过程中，才会掌握人际交往的本领。问题在于，老师在说过你们自己处置之后，还应该留神、关注这件事情的进步和结果。假如孩子们对这件事处置得非常公正，教师应该准时给予一定，但假如受欺负的孩子没得到公正的对待，那样，老师应该借这个机会帮助年幼的孩子辨清是非，并让孩子们了解，不可以放纵野蛮的、攻击其他人的行为。同时应该注意帮助那些性格懦弱、对其他人的攻击一味退缩的孩子，树立起勇敢、坚强的品格。
作为父母，遇见孩子受欺负将来，应该持哪种态度？以前，不少的爸爸妈妈总是如此教育孩子：假如你被动人打了。不要还手，可以去告诉老师，让老师去批评他们。现存做爸爸妈妈的则会如此对孩子说：第一，你不要去惹其他人．假如其他人来惹你、打你，你要毫不客气地还手。其实，大家不可以把这个问题简单地以还手还是不还手来回答，而应该从培养孩子健康人格的角度，针对具体事件中的具体问题进行剖析处置，若是同学间普通的纠纷，他们是无意伤害的，则要适合忍让，但在遇见一些有害于同学、风险集体的事情，要勇敢地站出敢于制止，必要时包含还手。
