1、丰富孩子的生活环境。
有生活历程才有记忆，有些孩子年龄非常小，却由于见多识广，能记住和讲述不少见闻。爸爸妈妈从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一块做游戏等等，这类都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长期内维持记忆力。这类印象在遇见新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务。
为了培养孩子的有意识记能力，对2-3岁的孩子就能布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。伴随孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如需要记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣。
成人对自己有兴趣的东西总是比较容易记住，相反对自己不有兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年婴幼儿童总是办不到这一点，对不有兴趣的东西非常难记住。因此要婴幼儿学习某种常识和技能，不可以靠强迫命令，而是要激起起孩子的学习兴趣。有些孩子2-3岁能认识不少字，有些年龄非常小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、指导孩子增强记忆力的办法。
记忆力的好坏不完全是天生的，是可以练习和提升的。爸爸妈妈应该注意维持孩子的自信心，有些爸爸妈妈常骂孩子：你什么都记不住，一点记性也没，告诉你了也白说等话，是非常伤自尊心。爸爸妈妈要知道孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确是什么原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。爸爸妈妈要针对孩子的不同年龄段，进行记忆办法的指导。婴幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要办法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学知识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记办法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等办法。
