生物是自然科学范围，中学生物学习范围涉及较广，但大多比较浅显。主要以培养学生学科素养为主，譬如科学探究精神，正确的生命观念，理性的科学思维和积极的社会责任等。所以初中阶段的学习，深层次，难了解较少。
中学生物学不好如何解决
1、好的听课习惯
这是最基础也是需要的，通过老师的解说解惑，释疑，同时提源于己需要帮助解决的问题。
2、探索合适我们的学习技巧
有的孩子合适先听老师讲，稍后在看书反馈。有的孩子习惯自己先看书再听讲。有些孩子需要记笔记，有些孩子更乐意在书上做标记等等。无论哪种，都请孩子们坚持习惯，“冰冻三尺，非1日之寒。”厚积薄发总是更能培养孩子的常识沉淀。
中学生物如何学
1、先理解，再记忆
对于生物学习来讲，要考虑的对象是细胞、组织、各种生物体的特点、分类与它们之间的逻辑关系。因此，只有在理解了这类名词、术语之后，才大概学会生物学的逻辑规律，这就是所谓“先理解，再记忆”。
2、关重视点，多提几个为何
对于生物学科中一些重点和难题常识，要多做笔记，深入理解。但怎么样才能做好这一点呢？就要在细读生物课本时，考虑一下问题：
A、这是一种哪种结构？
B、结构有哪些特征，有哪些用途？
C、生物体之间是怎么样联系和交往的？
D、不同门类之间物种有什么不同？
E、这一生物的存活环境如何？
3、弄清常识内在联系
在记住了基本的名词、术语和定义之后，就要把主要精力放在学生物学的规律上来了。这个时候要着重理解生物体的各种结构、群体之间的联系，也就是注意常识体系中纵向和横向两个方面的线索。
譬如在学习细胞的结构时，要会学习很多细胞器，那样这类细胞器的结构和功能有什么异同呢？这需要大伙做了比较才能了解。
其实，学生物单靠死记是绝不可能学好的，需要依据生物学科的特征，学会科学的学习技巧，才大概真的学好这门学科。
中学生物成绩差该如何补
1、灌输一个观念
可以对老师有怎么看，甚至是不喜欢，但不可以对老师的学科有怎么看、不喜欢。学科不是老师的，是自己学习中的一部分，常识是中立的，没感情色彩。所以不喜欢老师，也要学习老师教授的常识。
2、充分认识生物学科的重要程度
生物学科是当代科学的前沿，父母搜集一些有关生物学科最新研究成就，并介绍给孩子听。譬如：生物导弹。我想孩子听后会有肯定的启示。
3、课余时间带带孩子多去亲近大自然
中学生物还是很有趣的。初一上册，主要介绍了一些有关植物的常识，初一下介绍的是一些人体常识，初二上介绍的是一些有关动物、细菌、真菌和病毒的常识，初二下介绍了生物的繁殖、遗传和变异的一些常识（见目录）。通过与大自然的亲蜜接触，培养孩子对生物的常识的兴趣，有益于改变孩子的学习习惯。
4、加大与教师之间的交流
父母与教师的交流便于教师准时学会孩子的思想状况，在教学中有针对性的对孩子进行指导，帮助孩子打高兴结，形成好的师生关系。
5、先记忆，后理解 ，学会入门知识要素
与学习其它理科一样，生物学的常识也要在理解的基础上进行记忆，但初中阶段的生物学还有着与其它学科不同的特征：面对生物学，同学们要考虑的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物与他们之间奇特的逻辑关系。
