每一个孩子在学习的过程中，有偏科的状况非常正常，但假如想要在中考时获得优秀的成绩，那样初一孩子的数学成绩差就需要父母引起足够的看重。毕竟这个阶段，正是需要孩子培养好的合适初中的学习态度，打好基础的时候，所以这个科目的弥补办法就非常重要了。
初一数学成绩差的弥补办法
我觉得，在初一对数学学科的弥补是非常有必要的，也是很准时的。下面依据我在学数学时所积累的经验，推荐一下我的几个办法
1、弄了解到底数学学的有多差
毕竟数学与不少理科类的学科都是息息有关的，并且是这类学科学好的一个基础，譬如说物理化学习生物，都需要不少的计算，都是打造在数学最好的基础上拓展。那样既然孩子的初中一年级数学成绩差，到底差到了什么程度，必须要弄了解。
我的建议就是，抽出来大概一周的时间，对于小学习数学所学到的内容，进行一个复习，然后让孩子做3-5套小学升初中的数学试题，然后取一下平均值。
A类：在60分以下，确实是比较差劲的。
B类：60分-80分之间，是基础薄弱的。
C类：80分-90分，可以一定一点，小学的数学存在个别漏洞。
D类：90分以上，问题基本上就出在了初一的数学内容之上了。
2、依据不同状况的学生进行数学专项练习
对于A类差生，要想方法的挤出更多的时间来放在数学这个学科上，譬如说早起晚睡，周6日，整块的时间放在数学这门学科上。要对于孩子从小学三年级起，数学学科要点进行一个强化的梳理，发现不会的点，要花时间去突破，除去需要肯定课程的面对面教授，还要勤奋训练。
对于B类差生，我觉得天天要增加半个小时左右的时间，对于小学习数学难题和初中所学的数学中的新常识进行针对性地学习。这些的差生，是可以通过多做题来弥补他们的一个学科上的不足的。
针对C类学生，我觉得老师可以专门找一些专题练习的题目，让他来做，查找到他到底哪一点的要点是有漏洞的，譬如分数的加减法，分解质因数等等有不少孩子，学会的就不太好。发现漏洞再学习，就能慢慢学会了。
针对D类的学生：其实小学的时候，学的还是比较扎实的，初中的数学内容可能较多，或者老师的教授办法和以前不同，不太能同意，这类缘由致使孩子对于数学的积极主动学习性不高。
所以，一方面，要加大初中学内容强化的学习，其次，还要找一找是否学校里或老师讲课的风格存在肯定的不适应是什么原因，让孩子尽可能去适应，同时也可以增加一些网课的学习，来弥补课堂上的一些疏忽遗漏。
学数学需要学会的一些方法
1、擅长总结
孩子每学完一章，就要做个小结；学完一本书，就要做个总结。总结非常重要，不一样的常识模块总结的办法不尽相同。常做总结可以帮助他们进一步理解所学的常识，形成较完整的常识框架。
数学的学习中要紧紧围绕定义、公式、法则、定理、定律。考虑它们是如何形成与推导出来的？能应用到哪一点？他与什么常识有联系？通过追根溯源、结实学会常识。
通过一课、一节、一章的复习，初一学生要把我们的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的办法，把前面常识贯穿起来，形成一个完整的常识互联网。
2、记录错题、剖析错因
看重错题，相信每一位老师都跟大伙强调过，这里还要再强调一遍，由于它真的是太要紧的。错题就是“白送的分”，同学们必须要拿好。错题是常识薄弱点的体现，攻克了错题，就等于给自己常识网的漏洞处补上了一块补丁。
而且在整理错题时，更要紧的是剖析出错因，把错因记牢，如此在遇见类似的问题时可以不再犯，“白送的分”就拿到手了。
3、不可以只看书，不做题
不少孩子有个误区，以为了解了，也了解该如何做题就完事了，可是却一直拿不了高分，其实就是由于没动笔计算。初一数学考试其实并不会考多少难点，不少题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没强大的计算能力，如何可能在考试中获胜呢？
因此，做题是非常重要的，即便非常难算，也肯定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅能够提升孩子自己的计算能力，甚至还会在做题中发现一些要点的联系，与查漏补缺和强化练习。
4、扩宽解题思路
解题不要局限于本题，而要做到举一反3、多思多想，解答完一个题目，要想想有没其他愈加方便的办法。如此可以帮助大伙拓宽思路，如此在未来的做题过程中就会有更多的选择。
5、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具
假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，假如联系生活就是很规思维。所有看上去与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，宛若一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。
几何图形是助其训练逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看上去变态，而实质解法却简而又简单。因此，父母多练习孩子做一些图形推理题，对其逻辑思维非常有帮助。
